博物之島 MUSEUMS

民國50年出生的Walis Nokan瓦歷斯諾幹是當代原住民最重要的文學家，創作量最豐富，各級課本選用也最多。今(110)年更被臺中市政府選為文學貢獻獎得主。從事原住民族地區國小教育以及文字創作40年，瓦歷斯諾幹觀察、思考、到下筆，寫出原住民從傳統走向當代的歷程。從79年至今共有23本創作，類型涵蓋出版詩集、散文集、評論集、論述。第一本散文集《永遠的部落》及後來陸續出版作品《荒野的呼喚》、詩集《山是一作學校》、《字字珠璣》、《瓦歷斯微小說》、現代詩集《張開眼睛將黑夜撕下來》等，可見瓦歷斯諾幹優游於各種類型寫作，擁有與眾不同的文學風格與豐厚的文學成就。《Walis Nokan瓦歷斯諾幹如是說》特展介紹瓦歷斯諾幹的創作心路歷程與作品，並藉此呈現當代原住民的思想與精神。展示內容包括：瓦歷斯諾幹生平簡介、文字創作內容、文字背景與原住民社會脈動、外界對瓦歷斯諾幹的觀點、影音影片等。 P'uma博屋瑪國民小學位於臺中市和平區，前身為達觀國民小學，105年達觀國小經部落族人投票，同年8月正式更名為族語名博屋瑪國民小學，是臺灣第一所原住民族實驗國小，著力推動原住民族實驗教育。「P'uma博屋瑪」是早期泰雅族人慣用的一個詞彙，在祭祀生火時，泰雅族人總會說「P'uma」，提醒家人要保護火苗不能熄滅，藉此引意為養育、傳承、興旺的意思，也蘊含著眾人對學校的期待。105年起開始實施民族實驗教育，博屋瑪國小的課表上午是國英數等一般課程，下午則為泰雅族教育課程，至今6個年級已開發出二千多堂融入泰雅文化的課程，分別為:泰雅文學、社會組織、精神文化、生態智慧、生活技能、部落史地、藝術樂舞等七大面向，相關主題式課程有口簧琴課、族語課、紋面課、藤編課、耕作課、採麻編織課等，所有課程皆結合在地的泰雅族耆老、民族工藝師、老師、家長等共同設計並教授。 其中最有特色的一門課是和攝影師Hayung鄭先明合作的學童攝影課程，有別於一般攝影課程著重在技術教學，Hayung以靜態課程搭配動態外拍課程，從最基礎的攝影原理開始教，但卻不以「技術」限制孩子們的想像力，讓孩子能夠盡情地憑著自己的感覺，拍攝自己看到的世界。常常大人們容易忽略的微小日常，透過孩童敏銳的雙眼捕捉部落之美，常展現出意想不到的驚喜。博屋瑪國小校長Pilin Yapu比令‧亞布也認為攝影教學也是品德教育的一環，從攝影作品中反映出孩童的內心世界。 要成為真的泰雅人(maga Tayal)，需經由主動探索參與、獨立思考及分享互助去達成sinlugan(品格)、kinba(智慧)、rngu(操練實作)、singlu(合作)、sinhyuci(美感)等族老強調所具備的能力，期盼這群博屋瑪的孩童們在未來成為真正有自信及能力的泰雅人。